A perno del Convegno sta la messa a punto della problematica dell’“Apprendere nelle organizzazioni/apprendere nella comunità cristiana”, e vogliamo partire da un testo scritto che – quasi come un instrumentum laboris – ci offre in proposito un quadro ricognitivo di riferimento e di base con le problematiche sottese e, tra queste, in modo speciale quella del rapporto tra catechesi e chiesa/comunità, così come dal dopo-concilio a oggi è stato tematizzato nei documenti ecclesiali e nella riflessione catechetica internazionale recente.

Un testo che certamente può aiutarci a comprendere "come dare contesto alla catechesi", in riferimento alla comunità, dal punto di vista dottrinale (in senso sia diacronico che sincronico). Quasi una prima (anche essenziale) mappa di orientamento per chi volesse avviare la riflessione. Ce lo ha preparato l'amico e socio prof. Emilio Alberich, che sulla tematica possiede una indiscussa e provata competenza e che ringraziamo per questo.

A questo testo base aggiungiamo, inoltre, due altri contributi che nel frattempo sono stati prodotti per strade diverse: uno di Salvatore Currò  nato dal vivace dibattito che ha caratterizzato la fase preparatoria, soprattutto negli incontri della Direzione Nazionale dell'Associazione e nell'ultimo "Seminario di Studio" di Montalbano di Fasano (16-17 aprile 2011), e che si è molto incentrato sui "processi ecclesiali", su come discernerli e migliorarli, su quanto essi possano incidere, in bene e in male, sulla catechesi; un articolo di Pio Zuppa, apparso sull'ultimo numero di "Catechesi", che riporta la problematica del contesto in catechesi all'interno della più ampia problematica del fare formazione nella chiesa oggi (a 40 anni dal DB), per il quale ringraziamo vivamente il direttore della rivista "Catechesi" prof. Giuseppe Biancardi, per la gentile concessione.

Possono essere utili anche le slides utilizzate da Rocco D'Ambrosio al Seminario di Fasano, dove ha svolto il tema "La Chiesa come istituzione che pensa".

L'insieme del materiale può rappresentare un'opportuna occasione non solo per arrivare al Convegno con una maggiore "appetibilità" nei confronti del percorso di ricerca, ma anche per contribuire a provocare altri interventi da mettere a disposizione dell'intera comunità dei soci.